在成长之路上给孩子上好“法治教育”这门课,既需要学校在教学内容、教学方式等方面的,也需要社会、学校、家庭共同营造法治育人的氛围。青少年法治教育应层层递进,适应青少年的心理发展规律,其发展需求。如小学阶段侧重法治意识的萌芽,通过案例让孩子学会自我保护。中学阶段则要求青少年掌握权利与义务、程序思维等具体应用,养成规则意识、契约意识、责任意识,逐渐承担起作为公民的职责。牢牢抓住青少年学生活泼好动、求知欲强、精力旺盛、好奇心强的特点,把情感、时尚、艺术元素引入学校法治教育当中,改变枯燥乏味、硬性灌输的陈旧方式,运用传统媒体和互联网、手机等新媒介,青少年法治教育方式,普法宣传展厅 道德与法制教育馆 道德与法制示范展馆实施方案
校园法治教育基地
智慧法治教育警示馆方案,青少年法治宣传馆声光电方案四中全会《决定》提出,要“把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程”。普法工作要在针对性和实效性上下功夫,特别是要青少年法治教育。学校法治文化宣传展馆
学校法治文化宣传展馆,校园法治教育基地
《大纲》对青少年法治教育提出了新的要求,“法育”成为与“德育、智育、体育、美育”相并行的“五育”之一,为教育注入新的活力,成为教育教学重要的维度。为深化对“法育”的理解,对《青少年法治教育大纲》的研究和解读,推动《青少年法治教育大纲》的落实。为了保法治教育课程的课时安排及教学质量,《规划》明确,把学生法治教育综合情况作为对学校年度考核的重要内容,与校长任期考核、教师业绩考核、学生操行评定等挂钩。从课程考核和评价的角度保证了法治教育切实地落实。法治教育的目的在于培养青少年的法律素养和法治精神,《青少年法治教育大纲》的颁布实施,在我国法治教育的历具有里程碑式的意义,对于塑造全的法治信仰、规则意识、契约精神具有深远的影响。他认为在开设法治课程之外,应该在其他学科的教学设计中渗透法治教育的内容,以期达到春风化雨、润物无声的教育效果普法宣传展厅道德与法制教育馆 道德与法制示范展馆实施方案
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