在成长之路上给孩子上好“法治教育”这门课，既需要学校在教学内容、教学方式等方面的，也需要社会、学校、家庭共同营造法治育人的氛围。青少年法治教育应层层递进，适应青少年的心理发展规律，其发展需求。如小学阶段侧重法治意识的萌芽，通过案例让孩子学会自我保护。中学阶段则要求青少年掌握权利与义务、程序思维等具体应用，养成规则意识、契约意识、责任意识，逐渐承担起作为公民的职责。牢牢抓住青少年学生活泼好动、求知欲强、精力旺盛、好奇心强的特点，把情感、时尚、艺术元素引入学校法治教育当中，改变枯燥乏味、硬性灌输的陈旧方式，运用传统媒体和互联网、手机等新媒介，青少年法治教育方式，法治文化教育展馆 法制教育基地 普法示范馆解决方案
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项目校园普法教育基地搭建,中小学生法治宣传基地高科技设计公司教育学里有一个概念叫“隐性课程”，它是相对于“显性课程”而言的。是指“学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验”，校园文化就是一种非常典型的隐性课程。法治文化建设是中小学校园文化建设的一项重要内容。法治文化教育展馆 法制教育基地 普法示范馆解决方案
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