教育局、局及局在青少年法治教育工作中，要坚持以学校为主阵地，针对不同年龄、不同阶段的学生实际，采取分阶段、多层次教育手段，争取在相关学科的教学过程中渗透法治教育的内容，做到法治教育进课程、进教材、进课堂，真正实现青少年法治教育做到“计划、课时、师资、教材”四落实，真正发挥法治教育的预测、教育、指引、规范作用。要严格落实“谁谁普法”“谁服务谁普法”“谁主管谁普法”的普法责任制，门要切实担起青少年普法工作的任务，要根据青少年学生的特点和兴趣来开展普法。这就要求局、教育局、局各部门明确在青少年普法教育中的职责，着力提高青少年普法教育的针对性，着力完善青少年普法教育工作机制，并形成工作合力，以更好的引导、规范和青少年法治教育工作。青少年是我们的未来，是国家未来发展的脊梁，是国家实现腾飞式发展的希望，更是我国现代化事业的。青少年的健康成长，直接关系到每个同学的未来，更关系到祖国的明天。在对其进行培养教育的过程中，不仅应当注重其知识、素质的培养，更要将青少年普法教育正式纳入到人才培育计划中去，重视并落实青少年普法教育，只有这样，才能在响应国家号召的大力推进法治化社会的实现。法制学习馆青少年普法基地 法治示范馆设备
学校法治教育警示展厅多媒体方案,中小学生法制宣传展馆施工(一)利用多媒体互动技术来激发学生的学习兴趣将多媒体互动技术教学应用到青少年法治教育中，能够很好地激发学生的学习兴趣。多媒体互动技术让知识的呈现方式更加多样化，其集色彩、文字、声音和图片于一体，在课堂上充分利用这些多媒体要素，就能够给学生带来强烈的视觉效果和听觉效果，给学生带来良好的视听感受，从而调动学生的多感官，让学生能够感受到知识的形象性、生动性和趣味性，从而调动学生参与学习活动的热情和积性，从而提升教学的效果和质量。(二)利用多媒体互动技术降低学习难度从2016年开始青少年法治教育将涉及到的《思想品德课程》、《品德与生活》等更改为《道德与法治》，《道德与法治》课程的难度有所增加，其不仅将之前相关的课程的知识进行了整合，还增加了很多理论知识和概念方面的内容，这些内容都比较抽象，学习难度比较大。而通过多媒体互动技术来进行教学，可以更好地对青少年法治教育知识的框架进行梳理，通过流程图、思维导图、知识框架图等来梳理知识，对青少年法治教育教学重点和教学难点进行归纳，让青少年法治教育教学内容变得更加具体化和清晰化，这样学生理解起来也更容易。(法制教育基地方案设计公司
各级组织要将实践基地作为青年普法志愿者活动的重要平台，推动以青少年的视角和表述方式，讲述法治故事，传递法治观念。各地以及、、、道路交通、消防、环保等部门已经设立的法治教育基地，要与实践基地相互配合，利用实践基地建设的成果和资源，不断完善教育的内容与形式。要利用网络信息技术，充分发挥全国青少年普法网等网站的作用，支持实践基地的信息化建设。要鼓励和支持有关学术机构和行业组织与实践基地开展合作，组织相关课题研究，运用相应成果，不断提高实践基地建设的质量水平。法制学习馆青少年普法基地 法治示范馆设备
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